九江市名師工作室建設(shè)實施方案
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，為全市青年骨干教師搭建成長平臺，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的教師專業(yè)人才，根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于加強“十三五”期間教育人才隊伍建設(shè)的意見〉的通知》（贛教黨字〔2016〕137號）和九江市人民政府《九江市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》（九府發(fā) [2017]3號）文件精神，經(jīng)研究，決定選擇部分有水平、有影響、有經(jīng)驗的名師組建“九江市名師工作室”，結(jié)合實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以黨的十九大、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，進一步貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》和國家、省、市“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)我市“人本、公平、優(yōu)質(zhì)、幸福”四個教育目標，采取切實有效措施，立足教育教學實踐，聚焦課堂，通過名師引領(lǐng)、實踐反思、團隊合作，加快優(yōu)秀教師的成長，積極探索科學高效的優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，形成以名教師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型的教師研究群體，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升，努力打造一支適應(yīng)九江教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊伍。
二、工作目標
1. 在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探尋教研教改的新思路、新方法，研究推廣具有實用價值的科研課題，帶領(lǐng)本學科教師開展有效的教研交流活動，解決教與學過程中遇到的實際問題，提高一線教師教書育人能力，提升教育教學質(zhì)量。
2. 引領(lǐng)學科建設(shè)發(fā)展，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，利用工作室網(wǎng)絡(luò)媒介平臺，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，形成名優(yōu)群體效應(yīng)，帶動學?？蒲泄ぷ饔行ч_展。
3. 通過為期三年的科研和培養(yǎng)計劃，促進教師專業(yè)水平和綜合能力再上新臺階，在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，培養(yǎng)一批教育理念先進和教學風格有鮮明特色的學科領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀骨干教師。
三、組建方式
1.命名掛牌
“名師工作室”以名師姓名和學段學科命名，“名師工作室”設(shè)在名師所在學校，由市人才辦、市教育局批準并授予證書和牌匾，實行掛牌名師負責制，遵循質(zhì)量第一原則，注重品牌塑造，突出工作實效。
2.名師選聘
名師條件：熱愛教育事業(yè)，具有奉獻精神，是師德的表率，育人的模范，教育教學的專家；知識廣博、扎實，有創(chuàng)新精神，學科學術(shù)造詣水平高，在學科教學上有鮮明特色或獨特的教學風格，在全市有較高知名度的省特級教師、省學科帶頭人和骨干教師；有較強的教育教學研究能力和教育教學咨詢答疑能力，有較高組織、培養(yǎng)和指導后備骨干教師進行課題研究的水平；原則上年齡55歲以下，身體健康，能勝任工作需要。
選聘方式：每一個工作室面向全市選聘1名同一學科名師，根據(jù)名師條件，采取自下而上的辦法，由個人申請、學校推薦、市教育局審查通過，報市委人才工作領(lǐng)導小組批準同意后，由市委人才辦、市教育局聯(lián)合發(fā)文建立工作室并授牌。
3.學員組成
學員條件：熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學智慧與靈氣，在教育教學工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師；具有中級及以上教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在教育教學第一線任教5年以上，原則上年齡在45周歲以下的市骨干教師、教學新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。
產(chǎn)生方式：工作室學員原則上為4人左右，采取教師個人申請，學校推薦，名師工作室領(lǐng)銜人審查，教育行政部門審核確定的方式產(chǎn)生。
四、工作職責
1.名師職責
（1）導師培養(yǎng)。制訂三年發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等，使工作室成員在工作周期內(nèi)達到培養(yǎng)目標。發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)、指導作用，帶動成員共同成長。針對每一個成員的特長，對成員實施全程培訓指導，指導成員展示具有一定規(guī)模的教育教學活動，引領(lǐng)成員提高綜合素質(zhì)。定期組織工作室成員的理論學習及研討，每個月集中研討活動時間不少于兩次。實行雙向聽課制度，做好學科教學的示范工作。每學年在市內(nèi)進行2次以上公開教學展示，在名師講堂作1個專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導成員總結(jié)提煉教育教學方法、經(jīng)驗、模式，每學年參與工作室成員聽課或活動指導時間不得少于20課時。
（2）項目領(lǐng)銜。發(fā)揮工作室成員集體智慧，研究教育教學中普遍存在的問題，針對教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極主動地提出改進辦法。指導本學科的教學研究和科研課題，幫助成員確定研究課題，指導成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項省、市級以上科研課題。撰寫教育教學、教研或?qū)W校管理札記、指導文章、調(diào)查研究報告等，每學年在市級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理研究論文1篇以上，三年內(nèi)要有個人（或合作）成果匯編。
（3）成果輻射。工作室教育教學科研成果應(yīng)以論文、專著、研討會、報告會、名教師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導、指導讀書、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。參與和指導農(nóng)村教師科研培訓活動，開發(fā)農(nóng)村教師繼續(xù)教育課程，參與授課工作，承擔校本培訓課程的開發(fā)、授課任務(wù)。每年為教師繼續(xù)教育或校本培訓舉辦2個以上講座，帶頭參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。建設(shè)九江市教育網(wǎng)名師工作室特色網(wǎng)頁，展現(xiàn)名師工作室科研動態(tài)、資源生成、成果輻射，依托網(wǎng)絡(luò)平臺，聚集、整合優(yōu)質(zhì)資源，相互學習、切磋、交流、探討，在合作互動中提升專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)精神，實現(xiàn)資源共享、共同提高。
（4）考核評價。對工作室成員的考核、評估和評價工作，建立工作室成員檔案，向主管部門總結(jié)匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估和工作室的年度過程性評估和終結(jié)性考核。
2.學員職責
（1）研修規(guī)劃。在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長；制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修活動記錄，提交研修總結(jié)。
（2）專業(yè)提升。在名師的引領(lǐng)下，不斷改進學科教學方法，總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新模式，提高課堂效益，提高本學科教學質(zhì)量，成為學科教學的實踐者、示范者。每學年研讀一本教育教學專著，完成1篇教育教學論文并在市級及以上刊物上發(fā)表，在校內(nèi)進行2次以上教學展示，提交2份以上優(yōu)秀教學設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄，參加一次市級及以上示范展示或教學研究課，帶頭參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動；三年內(nèi)參與完成一項市級及以上科研課題，至少有3篇論文在市級及以上核心刊物公開發(fā)表或教育部門組織評比中獲獎。
（3）結(jié)對幫教。采取師徒結(jié)對子的方式，指導和幫助本單位青年教師教育教學業(yè)務(wù)成長。每名工作室成員必須結(jié)對指導2—3名青年教師，通過聽課、評課、磨課等多種方式幫助青年教師提高教育教學能力。
（4）學科培訓。參與教師繼續(xù)教育和校本課程的開發(fā)和授課，三年內(nèi)至少擔任3次校本培訓課程，協(xié)助名師做好學科教師培訓工作，并為教師提供網(wǎng)上答疑等網(wǎng)絡(luò)教育培訓服務(wù)。
五、組織實施
1.加強領(lǐng)導。在市委人才工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，市教育局成立名師工作室領(lǐng)導小組，加強對名師工作室的組織管理，為名師工作室的順利開展提供政策、組織和經(jīng)費保障。市教育局黨委書記、局長任組長，市委人才辦主任、市教育局分管副局長任副組長，成員由辦公室、人事科、計財科、綜教科、基礎(chǔ)教育科、學前教育科、職成科、市教科所、市電教館等相關(guān)科室和事業(yè)單位主要負責人組成。名師工作室領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市教育局人事科。
2.職能分工
（1）名師工作室領(lǐng)導小組負責組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估“名師工作室”等工作。審查名師及學員資格，監(jiān)督專項經(jīng)費的使用，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供各項保障。
（2）名師工作室領(lǐng)導小組辦公室負責“名師工作室”的指導管理，協(xié)調(diào)、指導“名師工作室”業(yè)務(wù)活動的開展。審查“名師工作室”發(fā)展培養(yǎng)計劃、年度活動安排，督查“名師工作室”培訓工作和學習情況，考核評價“名師工作室”及名師、成員。
（3）名師工作室結(jié)合“支教計劃”行動，組織開展“名師下鄉(xiāng)送課”和“名師講堂”“名師沙龍”等多形式的活動，舉辦名師個人教學觀摩、名師工作室研修活動展示、“名師論壇”、名師工作室成員展示課或教學大賽等。
（4）市教科所、電教館及市局有關(guān)科室根據(jù)各自職能支持配合名師工作室相關(guān)工作。
3.申報程序
（1）經(jīng)市委人才工作領(lǐng)導小組批準同意后，由市委人才辦、市教育局聯(lián)合發(fā)文啟動申報工作。
（2）所在學校發(fā)動宣傳，組織符合條件的優(yōu)秀教師進行申報。
（3）經(jīng)“名師工作室”領(lǐng)導小組按相關(guān)程序擬定入選教師，經(jīng)市委人才工作領(lǐng)導小組批準后，由市委人才辦、市教育局聯(lián)合發(fā)文成立“名師工作室”并授牌。
4.考核評價
（1）考核辦法。名師工作室以三個學年為一個工作周期，實行年度過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。每學年結(jié)束，市人才辦、市教育局名師工作領(lǐng)導小組辦公室組織相關(guān)科室和專家實施名師工作室學年度工作考核，采取聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式，依據(jù)名師工作室開展活動情況，對名師工作室成員的培養(yǎng)規(guī)劃實施情況、名師工作室成員的科研成果、教育教學或管理業(yè)績等進行全面的綜合考評。三年期滿進行終結(jié)性考核。工作卓有成效的名師可繼續(xù)命名、掛牌，對不能勝任工作或工作業(yè)績不突出者，不再命名和授牌。
（2）考核內(nèi)容
名師工作室主持人的考核項目及備查資料：①師德修養(yǎng)（考核依據(jù)見學校教育教學業(yè)務(wù)考核）；②發(fā)展規(guī)劃、研修計劃及總結(jié)（含三年規(guī)劃、總結(jié)及學年計劃、年度總結(jié)）；③示范課或講座（教學設(shè)計、講座提綱及音像資料）；④指導學科教研活動（活動記錄、照片）；⑤課題研究（研究過程記錄及成果）；⑥撰寫或發(fā)表論文（著）（發(fā)表刊物復(fù)印件）；⑦學科課程開發(fā)（校本教材、講課教案或課件）；⑧教師繼續(xù)教育或校本培訓（講義提綱和課時數(shù)）；⑨培養(yǎng)骨干教師（活動記錄、照片）；⑩名師工作室網(wǎng)頁和名師檔案建設(shè)（網(wǎng)頁和獲獎及參加各類學術(shù)活動通知復(fù)印件）。
名師工作室成員的考核由名師工作室主持人負責，考核項目及備查資料：①師德修養(yǎng)（導師評語）；②發(fā)展規(guī)劃、研修計劃及總結(jié)（含三年規(guī)劃、總結(jié)及學年計劃、年度總結(jié)）；③讀書計劃及筆記；④公開課、示范課、研究課或講座（教學設(shè)計、講座提綱及音像資料）；⑤課題研究及參加教學競賽成果（研究過程記錄及成果）；⑥撰寫論文或反思（發(fā)表刊物復(fù)印件）；⑦培養(yǎng)青年教師（活動記錄、照片）；⑧檔案建設(shè)（獲獎及參加各類學術(shù)活動通知復(fù)印件）；⑨名師工作室網(wǎng)頁建設(shè)；⑩參加教師繼續(xù)教育或校本培訓（聽課記錄、講義提綱和課時數(shù)）。
六、運行保障
1.條件保障。名師工作室掛牌原則上安排在掛牌名師所在單位。相關(guān)單位須大力支持“名師工作室”和名師的工作，要為“名師工作室”創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，設(shè)置獨立的工作場所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，為名師工作室開展活動提供便利條件，切實保障掛牌名師的工作時間，保證名師工作室開展日常工作。名師工作室成員所在學校應(yīng)為名師工作室開展工作提供便利，在安排工作室成員的工作時間和待遇等方面應(yīng)給予積極支持。
2.經(jīng)費保障。“名師工作室”經(jīng)費每年10萬元，分別由市委人才辦和市教育局負責安排，主要用于“名師工作室”的建設(shè)、管理、專項業(yè)務(wù)活動和其他正常開支。
附件：
1. 九江市“名師工作室”主持名師申請表
2. 九江市“名師工作室”學員申請表
附件1：
九江市“名師工作室”主持名師申請表
| 姓名 |
|
性別 |
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出生年月 |
|
工作單位 |
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職務(wù) |
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| 最高學歷 |
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政治面貌 |
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職稱 |
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教齡 |
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| 榮譽稱號及獲得時間 |
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電 話 |
|
| 教學方面的突出成績(課堂教學、論文論著等) |
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| 教學風格及專業(yè)特長 |
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| 領(lǐng)銜人申請意見 |
簽名： 年 月 日 |
所在
單位
意見 |
（蓋章） 年 月 日 |
市教
育局
審定
意見 |
（蓋章）
年 月 日 |
市人才辦審定意見 |
（蓋章）
年 月 日 |
注：一式三份，領(lǐng)銜人、所在單位、市教育局各一份；獲獎證書和發(fā)表文章附復(fù)印件
附件2：
九江市“名師工作室”學員申請表
| 姓名 |
|
性別 |
|
出生年月 |
|
工作單位 |
|
職務(wù) |
|
| 最高學歷 |
|
政治面貌 |
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職稱 |
|
教齡 |
|
| 榮譽稱號及獲得時間 |
|
電 話 |
|
| 教學方面的突出成績(課堂教學、論文論著等) |
|
| 教學風格及專業(yè)特長 |
|
所在
單位
意見 |
（蓋章） 年 月 日 |
領(lǐng)銜
人考
核意
見 |
領(lǐng)銜人簽名： 年 月 日 |
市教
育局
審定
意見 |
（蓋章）
年 月 日 |
市人才辦審定意見 |
（蓋章）
年 月 日 |
注：一式三份，學員、所在單位、市教育局各一份；獲獎證書和發(fā)表文章附復(fù)印
